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Cómo motivar para aprender con éxito el instrumento musical

Manresa Molins, María Ángeles

Sinopsis: En este libro la autora se sumerge de lleno en los mecanismos que ponen en marcha al alumno y al profesional para dedicarse con ilusión,  energía y constancia al estudio de su instrumento. El entrenamiento necesario para lograr ser un músico de éxito requiere de la conjunción  de muchas aptitudes: no sólo artísticas, sino también personales, a menudo englobadas dentro de la inteligencia emocional.Los profesores juegan un papel fundamental en potenciar todo ello, pero no más importante que el papel que los propios padres pueden ejercer sobre sus hijos. Incluso la sociedad y las administraciones tienen un poder determinante en todo este asunto. Son muchos los obstáculos que se tienen hoy día para involucrarse en un aprendizaje que requiere muchas horas y muchos años: son pocos los que consiguen llegar a la meta. Cuantos más motivos se tengan, mayor será la energía.El profesor necesitará tener una motivación adecuada y una caja de herramientas que le permitan hacer frente a los múltiples casos que tendrá en cada clase. Cada alumno es un mundo y cada uno necesitará un  enfoque personal y diferente. Los diversos estudios realizados hasta ahora en el ámbito de la psicología de la música nos acompañarán en este viaje, arrojando luces y ayudándonos a caminar con más alegría a la vez que con más eficacia.  Los resultados no se harán esperar: niños más apasionados con su instrumento, jóvenes más involucrados con su estudio, mejores resultados, mejores relaciones, mejores personas.  TABLA DE CONTENIDOS  INTRODUCCIÓN  LA MOTIVACIÓN EN EL ÁMBITO EDUCATIVO  El conductismo (I) y el condicionamiento clásico según Pavlov El conductismo (II) y el condicionamiento operante según Skinner Empleo del premio Empleo de la sanción El profesor necesita tener autoridad La psicología cognitiva y la motivación Motivación extrínseca versus motivación intrínseca ¿Qué hacer para que los alumnos actúen intrínsecamente motivados? Los componentes principales de la motivación: expectativas, atribuciones  y metas. El autoconcepto El concepto de inteligencia según Gardner La inteligencia emocional de Goleman El lugar de control y la posibilidad de elección  Dos formas de ver la vida La fuerza de las expectativas o el efecto Pigmalión Los factores que determinan la motivación, según José Antonio Marina La fuerza de voluntad, el sentido del deber o el esfuerzo,  ¿versus la motivación?  LA MOTIVACIÓN EN LA CLASE DE INSTRUMENTO MUSICAL  Qué factores hacen que se persevere en el estudio de la música La pasión por la música: los inicios De la pasión a la determinación Las metas del alumno en el estudio de la música Motivar para despertar el amor a la música Motivar para despertar la atracción por el instrumento Motivar para despertar el deseo de trabajar El fluir, el esfuerzo y el sobreesfuerzo La evitación del esfuerzo o el mantenimiento de la autovalía Tener aptitudes musicales? ¿es fuente de motivación? Calificar para motivar? ¿algo negativo?  Influencia del sistema educativo en la motivación La responsabilidad última del aprendizaje? ¿es del alumno?  LOS PROFESORES DE INSTRUMENTO Y SU ACCIÓN SOBRE EL ALUMNO  La pasión del profesor por la materia La pasión del profesor por enseñar La comunicación fluida alumno-profesor Utilizando diversos canales Las expectativas del profesor y las metas que propone a sus alumnos La actitud del profesor en clase Alumnos y profesores tenemos temperamentos distintos Sobre la disciplina en la clase de grupo Mejorando nuestro estilo pedagógico Las metas del profesor Pilares del trabajo del profesor de instrumento Los límites de nuestra acción sobre la motivación  EL PAPEL DE LOS PADRES EN LA EDUCACIÓN MUSICAL  Motivados desde la cuna La actitud de los padres con respecto a la música Cómo pueden ayudar a desarrollar las aptitudes musicales La confianza en el profesor: imprescindible El apoyo de los padres en la etapa adolescente Padres músicos  Los límites de la motivación en casa Descubrir su área de dominio: teoría de Gardner  ESTRATEGIAS MOTIVADORAS.

En Música para El éxito desarrollamos el mejor servicio de capacitación empresarial en Bogotá y Colombia. Realizamos actividades outdoor e indoor para empresas y colegios en Bogotá. En consecuencia, utilizamos metodologías lúdicas e interactivas como montajes musicales por ejemplo.

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9788415381945 ISBN
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Notas actuales

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Sofi Voighua

18/08/2020 Obtén un Instrumento. Quizá en tu casa cuentes con un instrumento musical por el cual estés interesado o interesada aprender a tocar. Si no cuantas con uno, pide prestado a un amigo, alquila o compra uno que cumpla tus gustos. No debes ser de un precio de elevado pero tampoco de mala calidad. Decídete.

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Mattio Mazios

Aprender a tocar un instrumento musical e interpretar música con él, aunque no se comience hasta bien entrada la adolescencia, podría ayudar a mejorar habilidades que son esenciales para el éxito académico, según sugiere una nueva investigación. Los resultados de esta indican que la educación musical ayuda a mejorar las respuestas del De hecho, como muchos instrumentos musicales, el violín requiere un verdadero trabajo de fondo, a largo plazo, a veces tedioso, para poder tener éxito, algún día, y para tener la oportunidad de formar parte de una orquesta filarmónica o de una orquesta nacional.

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Noe Schulzzo

¿Cómo podemos calibrar el nivel de motivación de los alumnos? ..................... ... campo de la educación musical y más concretamente al aula de instrumento en particular ... poder facilitar la labor del docente en el aula, a la hora de motivar a sus alumnos. Para su ... del alumno y sus deseos de aprender (Palermo, 2005).

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Jason Statham

¿Cómo podemos calibrar el nivel de motivación de los alumnos? ..................... ... campo de la educación musical y más concretamente al aula de instrumento en particular ... poder facilitar la labor del docente en el aula, a la hora de motivar a sus alumnos. Para su ... del alumno y sus deseos de aprender (Palermo, 2005).

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Jessica Kolhmann

Así, pues, el presente trabajo se basa en las evidencias recogidas en la literatura especializada, con el fin de extraer una serie de directrices que permitan asumir con éxito el nuevo rol de profesor-tutor, capaz de motivar al estudiante a aprender. Pero también es cierto que algunos instrumentos musicales son más fáciles de dominar que otros. Si quieres hacer una carrera musical, deberías pensar en anotarte en una escuela de música, y aprender con profesores idóneos, no sólo las reglas del instrumento en cuestión, sino también las bases de la teoría musical.